인간의 이해2
인간영성3
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교육은 사회와 개인의 발전을 위해 중요한 기능을 수행한다. 교육의 기능 가운데 균형 잡힌 인격을 갖춘 인간으로 도야시키는 ‘개인완성의 기능’은 ‘개인적 발전’ 곧 인간의 ‘자아실현’을 강조한 기능이라 할 수 있다. 인간학적 관점에서 볼 때, 인간이 삶을 영위하는 궁극적 목적이 자아실현을 통한 행복 추구에 있다면, 교육의 본질적 기능은 인간의 자아실현을 돕는 것이라 할 수 있다.
인간에 대한 이해와 존중이 그 어느 때보다도 중요하고 필요한 오늘날, 인간이 가장 인간답게 살기 위해서는 무엇보다도 인간이 무엇(누구)인지, 인간답게 산다는 의미가 무엇인지에 대한 심층적인 물음과 답을 찾아나가는 과정이 중요하다.
이에 대해 [인간의 이해](전 2권)는 인간에 관한 18가지 물음에 답을 찾고자 한다. 첫째 권인 [인간의 이해 1](제1부, 나를 알기’와 ‘제2부, ]맺기’)에 이어 [인간의 이해 2]는 ‘제3부. 더불어 살기’와 ‘제4부. 희망하며 살기’로 구성되어 있다. 이 책을 통해 학문으로서의 인간학보다는 삶과의 연관성 속에서 인간을 이해했으면 하는 바람이다.
ㆍ가톨릭대인간학연구소
제3부 더불어 살기
1장. 약자를 우선적으로 배려해야 하는가?
2장. 행복한 가정을 어떻게 실현할 수 있을까?
3장. 과학은 인간의 삶에 어떤 의미인가?
4장. 환경 보호는 인간의 의무인가?
제4부 희망하며 살기
5장. 행복에도 노력이 필요할까?
6장. 고통은 왜 존재할까?
7장. 죽음은 어떤 의미를 지닐까?
8장. 하느님은 계시는가?
9장. 인간답게 살아간다는 것은 무슨 의미일까?
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